Итоги Saber 11 в 2025 году: формальный прогресс при сохранении глубокого неравенства

Новые отчеты, посвященные результатам национального тестирования Saber 11 за 2025 год, указывают на неоднозначную ситуацию в образовательной системе. Несмотря на небольшое повышение среднего балла по стране, эксперты бьют тревогу из-за увеличивающегося разрыва между частным и государственным секторами обучения, а также между различными регионами.

Согласно имеющимся данным, средний глобальный показатель увеличился с 256,1 балла в 2024 году до 257,6 балла в 2025-м. Рост составил 1,5 пункта, что, однако, скромнее динамики предыдущего периода, когда балл вырос на 2,4 пункта.

Детальный анализ показывает, что частные учебные заведения (неофициальный сектор) продемонстрировали рост среднего балла с 274,3 до 277,1. В то же время показатели государственных (официальных) школ изменились незначительно: с 248,5 до 249,6 балла. В результате разница в уровне подготовки между учениками частных и государственных школ увеличилась до 27,5 баллов в пользу первых, что на 1,7 пункта больше, чем годом ранее.

Региональные различия и социальные факторы

География успеваемости по-прежнему остается крайне неоднородной. Лидерами по среднему баллу стали департаменты Сантандер (274,1), Бояка (274,1), Киндио (270,9) и столица Богота (272,3). На противоположном конце списка оказались регионы Амасонас и Чоко (210 баллов), что подчеркивает необходимость усиления образовательной поддержки в отдаленных районах.

Специалисты обращают внимание на важный нюанс: количество участников тестирования в 2025 году сократилось более чем на 10 тысяч человек. Основное снижение коснулось учеников из самых низких социально-экономических слоев, в то время как число тестируемых из более обеспеченных семей, напротив, выросло. Это дает повод предположить, что общий рост среднего балла может быть связан не с реальным улучшением качества образования, а с изменением состава участников — в тестировании приняло участие меньше социально уязвимых подростков.

Уровень компетенций по предметам

Ситуация с освоением конкретных дисциплин остается тревожной. Почти 70% учащихся показывают крайне низкие результаты в области естественных и социальных наук. Аналогичная картина наблюдается и в английском языке: 70% выпускников не обладают навыками, достаточными даже для понимания простых текстов.

Динамика по отдельным предметам за год оказалась минимальной:

• Критическое чтение, математика и естественные науки прибавили по 0,5 балла;
• Английский язык вырос на 1 балл;
• Социальные науки и гражданские компетенции просели на 0,4 балла.

Эксперты призывают общественность и власти сместить фокус внимания со «средних цифр» на решение фундаментальных проблем: сокращение дистанции между элитным и массовым образованием и обеспечение качественного обучения для наиболее уязвимых групп молодежи по всей стране.