Вивиан Моралес представила новых заместителей министра образования

Министр образования Колумбии Вивиан Моралес официально назначила руководителей двух ключевых подразделений своего ведомства. Новыми лицами в министерстве стали Камило Ногера Пардо и Гледи Мария Фолиако Ребольедо.

Камило Ногера Пардо возглавит сектор высшего образования. Гледи Мария Фолиако Ребольедо, в свою очередь, возьмет на себя руководство департаментом дошкольного, начального и среднего образования.

Профиль Камило Ногеры Пардо

Новый замминистра по высшему образованию является выпускником юридического факультета Университета Серхио Арболеда. Он обладает степенью магистра в области университетского преподавания и исследований, а также докторской степенью по биоэтике, полученной в Университете Эль-Боске. До назначения на государственную должность Ногера Пардо занимал пост декана Школы гуманитарных и социальных наук, а также руководил Институтом моральных наук и свободных искусств.

На своем новом посту ему предстоит решить ряд сложных задач:

• Разработка новой формулы распределения бюджетных средств между государственными вузами.
• Увеличение количества учебных мест при одновременной борьбе с оттоком студентов в некоторых учебных заведениях.
• Определение стратегии развития системы образовательного кредитования (Icetex).

Профиль Гледи Марии Фолиако Ребольедо

Заместитель министра по вопросам дошкольного и среднего образования имеет магистерскую степень в области педагогики и более чем 20-летний опыт работы в секторе. Ранее она возглавляла департаменты образования в Барранкилье, Магдалене и Ла-Гуахире, где успешно занималась вопросами расширения охвата обучения и институционального укрепления.

В числе её приоритетов выделяются:

• Обеспечение всеобщего доступа к базовому и среднему образованию.
• Модернизация учебных программ с акцентом на критическое мышление и социально-эмоциональное благополучие учащихся.
• Повышение качества обучения и актуальности получаемых знаний.

Вызовы системы образования

Назначение новых руководителей происходит на фоне серьезных системных проблем. Эксперты отмечают, что колумбийское образование по-прежнему страдает от высокого уровня отсева учащихся, территориального неравенства и дефицита школьной инфраструктуры. Кроме того, сохраняется острая нехватка квалифицированных педагогов в отдаленных регионах и потребность в цифровой трансформации учебного процесса.